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多点生活化的数学课堂更精彩

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摘要《数学课程标准》将“教学实践活动与综合运用”作为一个重要的学习领域，要求教师在数学活动中让学生个个动手操作，小组合作，自主探究。学生有了展示自我的空间，就得到了不同程度的发展。小学数学课堂生活化需要教师为孩子们创造出一个和谐轻松的学习、生活环境，促进学生全面、持续、和谐地发展。

作者代美荣

机构地区安徽省蒙城县辛集中心小学

出处《教师》 2013年第26期63-63,共1页 Teacher

关键词生活提炼回归激励

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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