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关于文本解读的三点思考

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摘要阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，是学生在教师指导下进行自主阅读的实践活动。语文新课标提出要全面提高学生的语文素养，语文教师只有立足文本，才能“引导学生丰富语言的积累，培养语感，使学生获得基本的语文素养”。文本解读是阅读教学有效进行的前提和基础，对文本高质量的解读是确保语文教学有效性的关键。

作者陈阳

机构地区江苏省睢宁县凌北中学

出处《广西教育》 2013年第30期71-71,共1页

关键词文本解读尊重挖掘多元化

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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广西教育

2013年第30期

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