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情境创设——“照亮”小学音乐课堂教学

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摘要【案例一】师：同学们,今天我们要学习一首新歌《大风车》,你们想不想学啊？生：想! 师：有表情地范唱歌曲。生：分组学习歌词,自学歌曲。师：组织各小组汇报学习情况,重点分析出现的附点音符节奏。

作者陈秋琴

机构地区江苏溧阳市溧城中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2013年第11期69-69,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词音乐课堂教学情境创设小学分组学习《大风车》学习情况附点音符歌曲

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2013年第11期

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