期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“历史与社会”教学碎片化现象分析与解决对策被引量：2

下载PDF

导出

摘要＂历史与社会＂是一门将政治、历史、地理及其他社会科学整合在一起的综合课程,内容极为丰富,只有将相关学科知识融会贯通,构建起一个完整的知识体系,才能达成教学目标。但在实际教学中,存在碎片化现象,即将一堂课原本完整的知识体系割裂成若干碎片,妨碍了学生对知识体系的构建,扼杀了学生持续学习的兴趣,以致教学效率低下,教学目标难以达成。

作者邢乐耘

机构地区长兴县教育研究中心

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2013年第8期26-28,共3页

关键词 “历史与社会” 教学目标碎片化现象分析相关学科知识知识体系综合课程科学整合

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1人民教育出版社课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心编著:《20世纪的战争与和平——教师教学用书》,北京:人民教育出版社,2007年,第194页. 被引量：1
2李学.“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善[J].教育发展研究,2008,28(10):82-85. 被引量：27
3陈莉.基于“宽基础”模式的职教现代物流概论课程改革与实践研究[J].中国市场,2009(41):73-75. 被引量：1
4李惠军.灵魂的追问(4)——有一种“创新”叫做“回归”[J].历史教学（上半月）,2015(5):18-21. 被引量：7
5田葆青,刘洪文,赵霞.信息碎片化背景下高职公共英语教学模式探讨——移动教学模式[J].企业导报,2016(3):123-123. 被引量：4
6李茹萍.“Photoshop图形图像处理”课程碎片化教学改革初探[J].中国信息技术教育,2016(5):43-44. 被引量：7
7郭斌.微媒体下广告课程的碎片化学习与教学改革[J].教学研究,2016,39(3):72-74. 被引量：4

引证文献2

1豆雨松,陆扬.史料取舍与加工的步骤与方法——以《第二次世界大战的扩大》为例[J].历史教学（上半月）,2015(10):63-66.
2贾妍.高职概论类课程碎片化教学改革实践——以物流管理概论为例[J].河北职业教育,2017,1(2):63-65. 被引量：2

二级引证文献2

1林翊.碎片化学习与高校创新人才培养[J].科技经济市场,2017(12):134-136.
2代菲菲.探讨高职教育实践类课程微课堂教学模式的构建[J].现代信息科技,2019,3(21):125-126. 被引量：1

1林宣龙,宗文菊.“表现”式语文教学的构想[J].江苏教育,2016(57):27-29.
2沈华伟.“碎片化”学习的成因、影响及引导[J].教育评论,2015(12):162-163. 被引量：11
3苏艳萍.深度学习：改变语文阅读教学“碎片化”现象的必由之路[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2016,0(4):26-28. 被引量：4
4苏艳萍.深度学习：改善语文阅读教学“碎片化”现象的必由之路[J].语文教学研究,2016(10):18-21.
5李香莲.运用思维导图推进历史教学[J].中学历史教学参考,2016,0(6X):8-9. 被引量：2
6孔庆洋.计量经济学案例教学的统一化、本土化和情境化[J].铜陵学院学报,2014,13(2):121-123.
7张金福.政府管理“碎片化”对大学学科建设的影响及其治理[J].国内高等教育教学研究动态,2013(11):8-8.
8田红彩.初中历史微课“知识碎片化”现象的应对策略[J].历史教学（上半月）,2017(1):26-30. 被引量：7
9张献臣.中学英语阅读教学文本解读的角度[J].中小学英语教学与研究,2016,0(6):36-41. 被引量：33
10阎高伟,李国勇,续欣莹.基于知识网络化思想的大学生创新能力培养[J].计算机教育,2016(6):38-42. 被引量：2

教学月刊（中学版）（教学参考）

2013年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部