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浅论积极归因方式的培养——基于积极心理学视角被引量：5

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摘要归因使个体对事物有预见性,并使行为有明确的指导。学生积极的归因方式,能够更有效地激发学生学业动机,增强行为的有效性。本文在成败归因理论的基础上,运用积极心理学理论探求学生积极归因模式的培养途径。

作者张晓伟

机构地区洛阳理工学院

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2013年第7期89-90,共2页

关键词归因方式积极心理学归因理论

分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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吉林省教育学院学报（中旬）

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