有效引导促进探究

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摘要在小学科学教学中,创造多种机会让学生进行科学探究,无疑已成为我们小学科学教师的共识。然而,再好的理念在实际的执行过程中,受教师自身的探究式教学实施能力的局限往往会发生偏差,影响了教学实际的效果。因此,我们可采用以下策略有效地引导学生开展探究性学习。一、优化情境设置,直切问题主旨生成科学问题,是学生科学探究学习的开端。

作者徐明荣

机构地区江苏省常熟市沙家浜中心小学

出处《内蒙古教育（C）》 2013年第7期64-65,共2页

关键词引导学生科学探究学习科学教师探究性学习科学教学执行过程教学实施教学实际

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（C）

2013年第7期

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