期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

指导数学探究学习之我见

下载PDF

导出

摘要学生自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式并用,可以有效地引导学生自主探究,培养学生的自主学习能力。

作者薛如香

机构地区福建省漳州市长泰县陈巷中心小学

出处《新课程（教研版）》 2013年第3期85-85,共1页

关键词自主学习合作学习探究学习能力

分类号 G441 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1亚米契斯.爱的教育[M]浙江文艺出版社,2010. 被引量：1
2B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M]{H}北京:教育科学出版社,1984. 被引量：1

1王存文.迁移理论与数学课堂教学[J].芜湖师专学报,2000(4):68-69.
2谢旭成.指导数学学困生的儿点方法[J].学周刊（下旬）,2010(4):75-75.
3张爱云.情感教育在数学课堂教学中的作用[J].中国西部科技,2007,6(10):96-96.
4汤建钢.应用科学方法论指导数学教学[J].伊犁师范学院学报（社会科学版）,2000,19(2):60-63.
5花煜宽.以哲学思想指导数学投影片的设计[J].数学通报,1990,29(3):26-29.
6甄瑞丽.学生数学能力的培养[J].现代教育科学（中学教师）,2011(11):17-17.
7张德军.用新课程理念指导数学课堂教学[J].陕西教育（综合版）,2010(3):51-51.
8刘红洁.新课程下初中数学教学的策略[J].陕西教育（综合版）,2009(3):59-59.
9邹小芳.调控情感因素培养探究能力[J].黑龙江科技信息,2008(28):157-157.
10刘珊娜.指导数学学习方法教会学习[J].文理导航,2014(15):43-43.

新课程（教研版）

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部