摘要
[目的]探讨医护合作模式在《内科护理学》教学中的应用效果。[方法]将2009级4个高职护理班随机分为实验组(106人)和对照组(102人),实验组采用医护合作的教学模式,对照组采用传统授课模式。比较两组学生的理论和操作考试成绩,并了解学生对两种不同授课模式的评价。[结果]实验组学生理论和操作考试成绩均高于对照组(P<0.05),实验组学生对授课模式的评价显著高于对照组(P<0.05)。[结论]医护合作模式有利于学生成绩的提高和教师综合能力的提高。
出处
《护理研究（中旬版）》
2013年第7期2163-2164,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
2010年桂林医学院校级教学研究与改革课题,编号:JG2010B24
