摘要
本文基于Jenny Thomas提出的"语用失误"理论为框架,对不同层次的非英语专业大学生的英语语用能力进行了问卷调查,数据统计结果显示非英语专业大学生的语用能力普遍偏低,语用失误较多,所以大学英语教学一方面要夯实学生的语言能力,同时要注意在课堂上进行语用能力训练,教师自身更要注意语用知识的积累。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2013年第8期181-182,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
安徽省2011年高校省级优秀青年人才基金一般项目
项目编号:2011SQRW106
