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立足数学教学现状,思考分层教学优势

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摘要随着新课改以来，数学教育者们对数学教育模式也有了新的看法，过去的群体教学已经不能满足老师们对学生学习效果的基本要求。在对现阶段教学模式的反思之下，分层教育显然成为了最符合数学教学现状的教学模式。分层教学旨在通过对不同学生进行不同教育管理，从而使每个学生都达到新课标下对学生基本数学素养的要求。

作者濮晓庆

机构地区浙江省绍兴县兰亭镇中学

出处《神州》 2013年第18期198-198,207,共2页

关键词数学教学现状教学反思分层教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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神州

2013年第18期

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