摘要
普通高中教育、经堂教育和阿拉伯语中职教育是L地回族学生完成义务教育后继续学习的三种主要途径。研究以L地一所普通高中、一所清真寺和一所阿语学校为个案,采用田野考察的方法研究了这三种教育的课堂教学,比较了它们之间的差异,为理解不同文化对回族教育的影响提供了一个独特的视角。
At the center of teaching activities is classroom teaching. In a field study on the classroom teaching in a senior high school, a Mosque, and an Arabic language school, a contrast is made on the classroom teaching in these three different cultural contexts. The research findings cast new light on Hui culture and the development of the education for Hui nationality.
出处
《当代教育与文化》
2013年第3期45-50,共6页
Contemporary Education and Culture
基金
2012年度教育部人文社科青年项目"多民族文化背景下师生互动的比较研究--以西北地区汉
藏
回
维吾尔族课堂为例"(12YJC850029)的阶段性研究成果
西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目"不同民族文化背景下师生互动的比较研究"(SKQNYB11012)资助
关键词
课堂教学
普通高中
经堂教育
阿语学校
classroom teaching
Mosque education
Arabic language school
