期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

设计有效问题拓展学生思维被引量：1

下载PDF

导出

摘要著名数学家哈尔莫斯说过：＂问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。＂由此可见,创设有效的课堂问题,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁,是有效传授知识的必要手段,也是训练思维的有效途径。

作者张树银

机构地区福建漳州市平和县安厚中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第6期51-52,共2页

关键词学生思维有效问题设计课堂问题学习能力传授知识训练思维数学家

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1柏业总.浅谈小学数学课堂有效问题设计的策略[J].科学大众（智慧教育）,2012(3):81-81. 被引量：3
2刘勇.关于小学数学课堂问题设计的探讨[J].中国科教创新导刊,2013(27):42-42. 被引量：1

引证文献1

1刘继华.新时期下小学数学课堂提出有效问题的能力培养[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(4). 被引量：6

二级引证文献6

1李晶.小学数学教学中学生问题意识的培养[J].新课程教学（电子版）,2019,0(23):30-30.
2张昌辉.小学数学课堂中学生问题意识的培养策略探析[J].科学咨询,2020(39):181-181.
3王仙婷,嵇涌海.新课标下提高数学教学有效性的策略探讨[J].成才之路,2020(36):87-88. 被引量：1
4李月胜.情境教学法在小学数学课堂中的应用分析[J].名师在线,2022(2):60-62.
5师秀芳.在小学数学课堂中融入生活元素的方式研究[J].教育界,2021(52):65-67. 被引量：2
6王丽萍.基于学生思维发展的初中数学教学整体质量提升研究[J].课堂内外（初中教研）,2023(2):47-49.

1郭鹏.小学作文的“批改”[J].神州,2012(22):335-335. 被引量：1
2李明.与学生聊天必备的“五块石头”[J].教书育人（校长参考）,2013(3):13-13.
3刘璐.让习作在自改与互改中完美起来[J].新语文学习（教师）,2009(3):119-120.
4王素华.让习作评改成为学生张扬个性的舞台[J].作文成功之路（小学）,2012(11):26-26.
5赵欣.让网络为写作教学开拓新天地[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2013(9):34-35.
6黎燕兰.初中数学课堂提问的实践[J].数学学习与研究,2014,0(4):95-95.
7吴丽素.和谐的师生关系对英语教学的影响[J].科技创新导报,2011,8(14):167-167. 被引量：1
8吴洪昭.如何提高小学数学教学质量[J].青年时代,2015,0(5):139-139.
9姚婧.对话[J].课堂内外（创新作文）（高中版）,2011(6):18-18.
10纳琳.关于对话式高中音乐鉴赏教学探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(38):258-258.

小学教学参考（数学版）

2013年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部