诱导学生“懂”是语文教学的一种艺术

下载PDF

导出

摘要语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课真正成为学生的学习乐园。

作者张雪方

机构地区武安市西寺庄乡中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2013年第7期31-31,共1页

关键词文学修养自身魅力小组探究

1刘春华.怎样让语文课程开放而有活力[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2013(10):31-31.
2陈丽.用语文的自身魅力吸引学生[J].现代教育科学（中学教师）,2013(6):20-20.
3邹学广.初中数学教学应注重学生情感态度的培养[J].考试周刊,2013(97):68-69.
4蒋闽生.小学低年级识字教学探索[J].教育科研论坛,2007(12):22-23.
5张红.重视数学教学中的情感教育[J].滁州职业技术学院学报,2014,13(1):79-80. 被引量：1
6张丽君.别让孩子游离于兴趣之外——谈发挥教师自身魅力,激发学生学习兴趣[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(S1):94-97. 被引量：1
7马云.如何从繁重的班主任工作中“解脱”[J].新课程（小学）,2013,0(10):74-74.
8卢颖峰.浅谈初中生物实施兴趣教学的有效策略[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(31):44-44.
9王莹.如何培养小学生的音乐学习兴趣[J].西部素质教育,2015,1(14):79-79. 被引量：1
10刘亚军.思想政治教育视角的大学生宗教信仰状况探析[J].亚太教育,2015,0(4):181-181. 被引量：3

现代教育科学（中学教师）

2013年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...