高职多课程融合为一教学模式的探究被引量：6

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摘要传统的顺序授课模式忽视了课程知识的关联和交叉,不符合学生的认知规律,也难以形成良好的知识体系,不能达到高职"零距离上岗"的人才培养目标。高职多课程融合为一教学模式实现了项目驱动下关联课程的并行授课模式,有利于学生知识与技能的掌握,为高职院校的人才培养提供了新思路。

作者吴立波李丽萍朱庆

机构地区邯郸职业技术学院河北钢铁集团邯郸钢铁集团有限责任公司

出处《邯郸职业技术学院学报》 2013年第1期64-66,共3页 Journal of Handan Polytechnic College

基金邯郸市教育科学"十二五"规划重点课题课题编号:1114015

关键词教学模式高职课程多课程融合

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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