试论中小学数学教学衔接被引量：2

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摘要教师的衔接意识淡薄、中小学教学内容不同、教师教学方法的差异、学生学习方法的改变是导致部分学生到初中后其数学成绩明显下降的重要原因，文章从树立衔接的观念，加强内容、教法和学法上的衔接提出架起中小学数学衔接桥梁的方法。

作者陈玉坤

机构地区江苏省昆山市周庄中学

出处《新课程研究（下旬）》 2013年第5期182-183,共2页 New Curriculum Research

关键词中小学数学教学衔接

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

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