构建“多元化外语评价体系”的研究被引量：1

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摘要在我国高校的英语教学中,教学评价的方式与内容都出现了单一化、终结性等问题。本文以加德纳的多元智能理论为出发点,对大学英语教学评价中存在的问题进行分析,并分别从评价方式、主体以及内容三个方面来探究多元化外语评价体系。

作者佟宝炎李玉洁

机构地区石家庄铁道大学外语系

出处《教育教学论坛》 2013年第25期276-277,共2页 Education And Teaching Forum

基金 2011年石家庄铁道大学教育科学规划课题(110351)研究成果

关键词多元化外语教学评价体系

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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