摘要
教育是由人实施的面对人的教育,它的源初和最后的旨归是人,具有鲜明的生命性。教育的主要阵地在学校,学校班级生活是一个个鲜活生命展开的载体、阵地和时空之所在。＂在我国,中小学生在学校最日常化的生活之一是班级生活,班级生活因其背景性、弥漫性和隐蔽性,对学生的成长发挥着潜移默化的整体作用＂[1]。
出处
《教学与管理（理论版）》
2013年第4期61-63,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
2011年铜仁学院教学质量与教学改革工程课题"课堂教学的生态研究"(JG201130)的研究成果
