摘要
语文版初中语文教材清晰地定位了“口语交际”课，使之与识字、写字、阅读、写作、探究性学习，共同构成了课程的目标体系，成为语文教学不可缺少的重要组成部、分。口语交际教学的实施和落实，并不那么容易。有的教师把口语交际课上成了口语知识讲授课，他们查找相关资料，给学生作系统、详尽的讲解，学生站在岸上学游泳，极少下水练习的机会，效果很不理想；有的教师认为口语交际课是可有可无的一项内容，
出处
《中学教学参考》
2013年第10期35-35,共1页
Reference for Middle School Teaching
