语文课堂应多问几个“怎么办”

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摘要修订版课标颁布以来，大家更加重视学生语文素养的提升，听说读写，字词句篇，自主合作探究，语言3^-7-的综合运用和实践，构成了语文教学的交响乐。课堂充满了生命的活力，演绎出越来越多的精彩。但徜徉于课堂，细心品味，我们就会发现，在执教者引以为自豪的许多得意经典之中，在听者百倍推崇的精妙细节之处，其实还蕴含着不少失误或错误，它们往往被表面“美丽”的光环所遮蔽。撩起“美丽”的面纱，透视语文的本质，多想几个“怎么办”，语文学习才会更加有效。

作者朱先云

机构地区江苏省淮安市洪泽外国语实验学校

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第4期61-62,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文课堂自主合作探究语文素养听说读写综合运用语文教学语文学习交响乐

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2013年第4期

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