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以学定教促有效——对水平四耐久跑教材的处理及实践研究

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摘要 一、问题的解决要素 课堂教学是由救师的教和学生的学共同搭建组成的。那么,水平四耐久跑教材教师教什么?学生学什么呢?理解教材的价值就显得十分必要,笔者对其进行丁整理和归纳(表1)。
作者 刘俊 张晓敏
出处 《体育教学》 2013年第4期31-32,共2页 Teaching of Physical Education
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