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以学定教促有效——对水平四耐久跑教材的处理及实践研究
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摘要
一、问题的解决要素 课堂教学是由救师的教和学生的学共同搭建组成的。那么,水平四耐久跑教材教师教什么?学生学什么呢?理解教材的价值就显得十分必要,笔者对其进行丁整理和归纳(表1)。
作者
刘俊
张晓敏
机构地区
浙江省湖州市吴兴区八里店镇第二中学
浙江省湖州南浔开发区实验学校
出处
《体育教学》
2013年第4期31-32,共2页
Teaching of Physical Education
关键词
耐久跑
实践研究
教材
以学定教
课堂教学
学生
教师
归纳
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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体育教学
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