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让学生成为班级的主人——班级自主管理模式探究被引量：1

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摘要＂先学后教＂强调以学为本,把教的过程转变为学的过程,强调改变学生的学习方式。这样以来,学生就成了学习的主宰者,获得了学习的主动权。然而他们能很好地履行这一权力吗？在实际的教学当中,学生不知道探究,不能由一个被管理者转化为管理者,不能从他律走向自律、从规范走向自主,这是为什么呢？

作者席文龙

机构地区泾川县玉都中学

出处《甘肃教育》 2013年第4期23-23,共1页

关键词班级管理自主管理评价机制班级文化

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2013年第4期

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