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思想政治课的课堂互动及其优化

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摘要课堂互动理应是新课程下课堂教学的应然状态及共性特征。审视当下的课堂教学,作为教学主体的学生依旧在很大程度上缺位于教学现场,教学中教师对学生进行单向塑造的功利化情形仍比较突出,课堂互动面临着诸多的现实困惑与挑战。下面以中学思想政治课为例,就此作些粗浅的探讨。

作者朱全中

机构地区江苏省南通中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2013年第3期8-9,共2页

关键词中学思想政治课课堂互动课堂教学优化共性特征应然状态教学主体新课程

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2013年第3期

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