摘要
一、案例产生背景
义务教育教科书九年级上册化学教材（人民教育出版社2012年版）P21实验1—6，是第一章课题3《走进化学实验室》中的一个演示实验，由于本节课介绍的实验仪器较多．讲授法可视性差，为了激发学生学习化学的兴趣，我们学校将本节课的演示实验改为学生分组实验．同时可以最大化地观察到各种仪器的细节。
出处
《化学教与学》
2013年第4期80-81,共2页
Chemistry Teaching and Learning
基金
辽宁省教育规划办批准立项课题“义务教育均衡发展背景下的初中化学高效学习的实践性研究”成果。课题批准号JG11CB002
