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人教社课标实验版教材低中段阅读训练编排衔接性分析

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摘要人教版低中段阅读训练编排序列为低中段教学衔接性提供了支撑,主要体现在:拼音、旁批等辅助功能上呈现出由构建支架到去支架的序列性,课文的篇幅长短与深浅有一定的序列性,低中段朗读与默读训练、阅读理解训练整体上做到了由易到难的训练梯度,但细节存在一些欠缺。

作者张静

机构地区福建教育学院文科研修部

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2013年第4期80-83,共4页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词低中段阅读训练序列衔接

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2013年第4期

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