摘要
目的:提高健康教育质量,使病人得到及时有效的健康教育,从而能积极配合治疗护理,获得最大程度的身心康复。方法:采用随机对照方式对104例行全子宫切除术病人按住院先后顺序分为实验组和对照组,对照组采用传统方法进行健康教育,实验组进行阶段性健康教育。结果:两组病人健康知识掌握程度及对护理工作满意度差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:阶段性健康教育能提高病人对疾病的认识水平,促进康复;提高护理工作满意度,减少护患纠纷;能节约护理人力资源。
出处
《内蒙古中医药》
2013年第7期115-116,共2页
Inner Mongolia Journal of Traditional Chinese Medicine
