摘要
在幼儿园角色游戏设计中，幼儿的性别认同与双性化人格培育是一对矛盾。解决这个矛盾的关键是对角色游戏中展现人物双性化人格的“情境”作合理安排，帮助幼儿识别同一性别角色在不同情境下表现出来的“男性化”人格特征或“女性化”人格特征。
出处
《教育导刊（下半月）》
2012年第8期31-34,共4页
Journal of Educational Development
基金
四川省教育厅重点科研基地性社会学和性教育研究中心重点项目“儿童性别恒常性发展与幼儿园角色游戏开发”(编号XXJYA1102)的阶段性研究成果
