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分科课程与综合课程的辩证关系

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摘要目前现有课程过于分化,课堂上传授的彼此孤立的科学知识不利于实际问题的解决。如何走出分科课程的困境,人们向综合课程探求出路。因而课程的综合化成为课程改革的焦点之一。

作者孙迎利冀云鹏李海玲

机构地区青州市北关初级中学青州市东坝初级中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第2期135-135,共1页

关键词分科课程综合课程辩证关系

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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