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教师传统学习观阻滞新课改推进

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摘要新课改已进行了若干年，却没有取得预想之中的进展。在很多地区和学校，传统的教学模式仍然是主流。其中，教师原本所持有的学习观作为教师信念系统的核心部分，在教师接受新的教学理念、转变教学模式的过程中，起到了一定的消极阻碍作用。

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2013年第3期7-7,共1页 Fujian Education

关键词学习观教师传统教学模式信念系统教学理念阻碍作用学校

分类号 G442 [哲学宗教—心理学]

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福建教育（小学版）（A版）

2013年第3期

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