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利用学生前概念生成教学使科学课堂“鱼”和“熊掌”兼得

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摘要科学教学利用学生的前概念,能更好地融入学生的生活,唤醒学生参与科学认知和自主探究的需要。科学教学的实践让我们科学教学者认同这一观点,认同前概念是科学课堂重要的教学资源。

作者张芳

机构地区苏州市吴江七都小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第3期72-72,共1页 Popular Science

关键词科学课堂前概念利用价值

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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科学大众（智慧教育）

2013年第3期

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