重视提高数学教师的数学专业素养

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摘要当前，各级教育行政部门都重视教师专业化成长，但对教师缺什么、补什么存在着认识上的误区。通过多年的努力，我国小学教师的学历水平已有大幅度提高。据湖南省的抽样调查，具有大专和本科以上学历的小学教师已达94.49％。沿海地区的小学教师中，具有研究生学历的也有10％左右。许多人认为小学数学学科知识比较简单，高学历的教师教小学数学绰绰有余，因此，认为教师培训工作的重点应放在转变教育观念和改变教学方式上，而以前卓有成效的教材过关培训很少搞了。

作者邱学华

出处《小学教学（数学版）》 2013年第1期8-9,共2页 Primary School Teaching

关键词数学教师专业素养教师培训工作教师专业化成长学历水平教育行政部门小学教师小学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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