摘要
本文以江苏省职教改重点课题《职业学校语文课堂教学有效性研究》为例，介绍了该课题反馈验证的评价成果：《导学案》贯穿了对学生的综合评价和发展性评价，统一测试注重评价方式的多样性和过程性的动态评价；“任务驱动，说写一体”的应用文模块体现评价主体的多元化；《职业学校语文课堂有效教学评价表》为实施课堂有效教学评价提供了基本依据；并就构建职校语文课堂有效教学评价体系的实践提出了几点思考。
出处
《生活教育》
2013年第2期96-98,共3页
Life&Education
基金
江苏省首期职业教育教学改革重点课题
