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高中数学课堂提问存在问题及策略研究

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摘要素质教育的要求就是要使学生体现其主体性,培养其思维的积极发展。课堂提问是引导学生思考、发散思维、挖掘创造力的最有效的手段,同时也是教师了解学生学习反馈信息的主要途径。本文就当前高中数学课堂提问出现的问题进行分析,并提出了改善策略。

作者程建刚

机构地区尚湖高级中学

出处《中国科教创新导刊》 2013年第3期67-67,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词高中数学课堂提问思维发展

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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