在不冲突中丰富学生的数学活动经验——“复式折线统计图”教学片断与评析

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》首次将“数学活动经验”列人课程目标，将“双基”拓展为“四基”，这是对双基的继承与超越，突出了对过程性目标的重视，更加强调了学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。那么在小学数学教学中，如何让学生获得基本活动经验呢？《课程标准》指出：教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。

作者程李根

机构地区安徽省桐城市挂车河中心小学

出处《小学数学教育》 2013年第3期25-26,共2页

关键词数学活动经验以学生为本教学片断统计图复式冲突数学课程标准小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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