摘要
与其他规制手段相比,融入信任关系的伦理规制是一种价值性规制,符合灾害救助的规律,契合灾害救助的工作特点,具有比其他规制范围更广、力度更大的规约力。基于情感与责任的多维投入,属于有一定价值关系的交互行为,赖于跨界的资源整合是灾区籍学生扶助过程中的信任关系的特征。建构信任关系能够转化为灾区籍学生的社会资本,能够促进灾区籍学生身心发展,能够促进良好社会秩序的形成。灾区籍学生扶助过程中信任关系建构的路径包括,从微观个体行为的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从中观制度建设的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系,从宏观环境优化的层面建构灾区籍学生扶助过程中的信任关系。
出处
《伦理学研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期119-122,共4页
Studies in Ethics
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"汶川地震灾区籍学生生存状态及扶助对策研究"(项目编号08FD3065)
教育部人文社会科学科学研究一般项目"‘90后’"大学生生命教育科学化研究"(项目编号12YJA10101)
