摘要
有史料记载以来，应该说最早的个性化教育产生在中国，早在2000多年前，我国古代教育家孔子就倡导因材施教．根据学生不同的特点施以不同的教育，这实质上就是一种个性化教育思想的体现。简单地说，所谓个性化教育是根据学生个体的不同需要而因材施教。具体来说个性化教育是依据个人特点开展教育，必须要求面向每一个学生。要想真正了解影响个性化教育的因素及策略，除必须准确地把握个性化教育的含义外，还必须掌握个性化教育含义中的关键词——“个性”含义，进一步掌握教育学与哲学、心理学关于“个性”意义的区别所在。了解教育学中“个性”所关注的维度有哪些，明白教育学中“个性”是有优劣之分的，知晓教育的本质在于培养具有优良个性的人。总之，无论从个体的“独特性”来看，还是从个体的“总和性”“优劣性”来看，教育学都是希望本质上使学生具有正确的主体判断、主体选择和主体行为的能力。
出处
《教师》
2013年第4期16-17,共2页
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