期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创设有效情境促进学生自主探索

下载PDF

导出

摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，它是一种以体验和探索为主的主动性学习。

作者王琼英

机构地区安溪县虎邱中心小学

出处《福建教育研究（综合版）（B）》 2013年第1期74-75,共2页

关键词创设情景自主探索兴趣能力

分类号 O1 [理学—数学]

引文网络
相关文献

1缪健.创设有效情境优化课堂教学[J].数学大世界（教师适用）,2010(5):5-5.
2戴必勇.创设有效情境让学生真正地“动”起来[J].新课堂（数学版）,2012(9):26-28.
3田瑞侠.创设有效情境激发数学学习兴趣[J].中国教育技术装备,2010(10):51-51.
4潘书华.创设有效情境，精彩数学课堂[J].教育界（教师培训）,2012(4):27-27.
5杨磊.创设有效情境培养探究意识[J].数学大世界（教师适用）,2011(4):18-18.
6孙冬梅.创设有效情境促进数学学习[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(10):75-75.
7牛青莲.创设有效情境，激发学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(9):147-147.
8陈端华.创设有效情境构建高效课堂[J].福建教育研究,2017,0(2):44-45.
9陶永琴.创设有效情境激发学习兴趣[J].科学咨询,2014(10):14-15.
10范碧清.创设有效情境提高课堂效率[J].信息教研周刊,2012(18):128-128.

福建教育研究（综合版）（B）

2013年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部