优化思想品德教学的有效互动被引量：1

导出

摘要以往的思想品德教学侧重于教师的主导作用而忽视了学生的主体作用，师生之间缺乏有效互动，教师“满堂灌”，学生“埋头听”，教师教得累，学生学得辛苦。现代教学论的师生观主张，在重视教师主导作用的同时，强调学生的主体作用。在教学中，教师应注重以学生为主体，教师为主导，实现有效的师生互动教学，不断优化教学的实效。

作者黄俊英

机构地区广东省中山市松苑中学

出处《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第1期79-79,共1页

关键词现代教学论思想品德优化教学教师主导作用主体作用互动教学学生

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1王实玲.深入挖掘教材资源培养学生学科能力[J].中学政治教学参考（中旬）,2011(6):50-52. 被引量：1
2左黎民.浅议在初中政治课教学中如何突出学生的主体地位[J].课外阅读（中下）,2013(2):299-299. 被引量：1
3范芳.初中政治课堂中引入时政教学的几点思考[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(8):132-132. 被引量：7

引证文献1

1杜立飞.全方位开发课程资源丰富道德与法治教学[J].学周刊,2020(30):121-122. 被引量：1

二级引证文献1

1林月红.道德与法治课课程资源开发与利用[J].高考,2021(26):143-144.

1冯靖.优化思想品德教学，提高教学质量[J].未来英才,2015,0(9):317-317.
2郑金华.优化思想品德课学习过程[J].东西南北（教育）,2009(11):110-110.
3高俊云.运用信息技术优化思想政治课堂教学效果[J].软件导刊,2006,5(08X):42-42. 被引量：4
4陈琳娜.运用多媒体教学手段优化思想品德课堂[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(4):97-97. 被引量：1
5张进生.巧用多媒体手段，优化思想品德教学[J].信息教研周刊,2012(8):67-67.
6尹进霞.运用电化教学手段,优化思想品德课堂[J].中小学电教（下）,2014(8):63-63.
7张静娇.优化思想政治课之多媒体的应用[J].课外阅读（中）,2011(8):201-201.
8王云华.浅析高中思想政治课学生创新能力的培养[J].教育教学论坛,2010(27):25-25. 被引量：2
9韩庆霞.浅谈如何提高英语教学[J].魅力中国,2009(5):85-86. 被引量：4
10谢财水.浅谈高中英语课堂教学中的师生互动[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(15):151-152.

中学政治教学参考（中旬）

2013年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化思想品德教学的有效互动被引量：1

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化思想品德教学的有效互动 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化思想品德教学的有效互动被引量：1