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教师自主专业发展的理性追问——从哲学视角审视职业“相遇”命题被引量：5

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摘要教师自主专业发展是教师实现人生价值的过程，是创造力和教育智慧的可持续发展，是教师自强不息、不断进取的精神追求，是教师拒绝平庸、超越自我的内涵式发展。

作者杨海波

机构地区江苏省连云港市墟沟小学

出处《人民教育》北大核心 2013年第3期43-45,共3页 People's Education

关键词自主专业发展教师哲学视角命题职业追问理性可持续发展

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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人民教育

2013年第3期

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