年轻历史教师专业化发展的误区浅析

下载PDF

导出

摘要随着新课改的推进，教育对教师提出了更高的要求，但在“为了学生全面发展”的今天，依然可以见到陈旧的教学模式。传统的教学，已不利于学生的发展，不利于教师专业化水平的提高。年轻教师由于缺乏经验和必要的理论素养，在专业化发展的初期势必会出现一些问题。文章针对年轻历史教师专业化发展过程中出现的问题展开了探讨。

作者文永生

机构地区江苏省张家港市常青藤实验中学

出处《教师》 2013年第3期126-127,共2页 Teacher

关键词年轻历史教师专业化发展误区教学反思专业素养

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(试验)[M]北京:人民教育出版社,2003. 被引量：1
2刘军.历史教学新视野[M]北京:高等教育出版社,2003. 被引量：1
3于友西.中学历史教学法[M]北京:高等教育出版社,2003. 被引量：1

1林真.教育信息化背景下中学历史教师专业化发展的再思考[J].科教文汇,2014(32):13-14.
2龚艳丽.试析新一轮课程改革下历史教师专业化[J].安康师专学报,2004,16(3):122-126. 被引量：1
3陈加奇,李丹.结合十七大报告看我国高等教育发展的误区[J].技术与市场,2008,15(12):115-115.
4赵正铭.城乡基础教育均衡发展的误区及其对策研究[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2007,28(12):248-252. 被引量：8
5陈悦香,范玉茹,李玉杰.论当前大学生职业心理的误区与调适[J].现代教育科学（高教研究）,2010(4):106-110. 被引量：3
6钟秉林,方芳.“互联网+”背景下的教学改革[J].教育与职业,2016(19):5-7. 被引量：47
7呼汉卫,张茂仁,任文涛,谭树深,李竹林.农业院校多媒体教学深层次发展的思考[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2005,7(S1):81-83. 被引量：1
8单昕,匡延昌,詹作勇.大学生人际交往障碍原因的社会学分析[J].法制与社会（旬刊）,2010(29):236-237. 被引量：4
9贾汇亮.走出中小学校长专业发展的误区[J].教学与管理（中学版）,2008(4):11-13. 被引量：1
10孙国平.加快发展民办教育[J].文教资料,2005(3).

教师

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

年轻历史教师专业化发展的误区浅析

参考文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史