摘要
为了更好地了解语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,论文统计了基础教育阶段的数学、物理、化学三科教材中汉字、词语的使用情况,分析了它们的字词的种数、使用频率数、与语文科教材的用字用词的共见与独见情况。发现它们的字种数、词种数及总词次较少,复现率较低主要由以下四类构成:1.学科术语;2.一般性的语文字词;3.指称日常生活中一些特定的物、人、事的字词;4.教学类字词。
in order to better understand the relationship between the subject knowledge acquisition in language learning and language ability cuhivat;on, the paper sums up the use of Chinese words in the teaching materials of mathematics, physics and chemistry and analyzes the species number of words, the frequency number of word use, the common words and rare words in Chinese language teaching material.
出处
《江西科技师范学院学报》
2012年第6期63-70,共8页
Journal of Nanchang Vocational & Technical Techers' College
基金
厦门大学"教师类基础创新科研基金(中央高校基本科研业务费)项目"海峡两岸基础教育教材语言对比研究"资助
关键词
教育教材语言
汉字
词语
语言应用
基础教育
teaching material language
Chinese characters
words
language applications, foundation education
