追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值被引量：1

下载PDF

导出

摘要当下,教育改革如火如荼,各级政府都在围绕＂促进教育公平＂这一主旨全力推进＂均衡教育＂。在推进教育优质均衡发展过程中,各个地区是＂八仙过海,各显神通＂：加大投入,改善办学条件;加大交流,改良教师队伍……应该说,各地在实施时开拓了很多渠道,创新了许多策略。洪泽县根据自己的实际情况,从教育本质出发,架构自己的推进方式,创建自己的实施途径,以＂创造适合每一个学生发展的教育＂为价值追求,开创了推进教育优质均衡发展的一道风景。

作者李建成

机构地区江苏省洪泽县教育局

出处《江苏教育（教育管理）》 2012年第10期22-23,共2页 Jiangsu Education

关键词教育的本质实践价值学生发展洪泽县均衡发展教育改革均衡教育教育公平

分类号 G527 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1胡海英.“创造适合每一个学生健康发展的教育”模式的思考与实践[J].空中英语教室：校本教研,2011(3):72-77. 被引量：1

引证文献1

1郭东山.加强课程建设创造适合每个学生发展的教育[J].新课程（中学）,2019,0(3):77-77.

1张俊平,朱从卫,王昱.同在一片蓝天下——洪泽县教育均衡化发展侧记[J].江苏教育,2003(09A):4-9.
2韦继英.农村小学英语教学状况分析与探讨——以洪泽县为例[J].基础教育外语教学研究,2010(8):53-55.
3张俊平,朱从卫,王昱.同在一片蓝天下——洪泽县教育均衡化发展侧记[J].江苏教育,2008(13):46-47.
4李建成.让少先队组织成为少年儿童成长的摇篮[J].辅导员,2013(4):33-34. 被引量：1
5罗玮玥.快乐的播音[J].少先队小干部（综合版）,2010(9):24-24.
6韦继英.指导·帮助·启迪[J].基础教育研究,2011(8):59-59.
7王万春,义珍.铸师魂达师标正师风[J].中国农村教育,2005(3):51-51.
8洪泽县外国语实验学校学生手工作品[J].江苏教育,2004(08B).
9青年名师[J].语文教学通讯（小学）（C）,2016(6).
10赵正富.爱心强师德 “四送”促和谐[J].辅导员,2011(2):51-51.

江苏教育（教育管理）

2012年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值被引量：1