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中国基础教育均衡发展实证研究报告被引量：1

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摘要基于教育发展的宏观数据和微观调查数据，笔者从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对我国基础教育均衡状况进行了实证分析研究。

作者翟博孙百才

机构地区中国教育报西北师范大学西北少数民族发展研究中心

出处《教育科学文摘》 2012年第6期72-72,共1页 Educational Science Abstracts

关键词教育均衡发展实证研究中国调查数据教育发展实证分析教育群体学校

分类号 G522.3 [文化科学—教育学]

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教育科学文摘

2012年第6期

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