摘要
质量同时具有客观性与主观性。质量的这种特性使得质量与质量观存在着一定的辩证关系,而这种关系在大众化时代高等教育质量上体现得尤其明显。高等教育质量呈现的多样性、层次化的特点是质量的特性在高等教育产品中的体现。高等教育大众化产生的一系列变化中,质量问题尤为凸显。文章提出用主体的视角审视高等教育质量,并在多样化质量观的基础上提出了主体性质量观,认为学生的主体性应在高校内部质量保障中得到充分重视。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第1期9-11,共3页
Jiangsu Higher Education
基金
教育部人文社科专项任务项目"高校思想政治教育与学生权责意识培养研究"(11JDSZ3018)
哈尔滨工程大学校"三育人"研究项目资助
