摘要
多年来，语文教师对作文的批改一直很头疼，主要是工作量大，通常老师都沿用“学生写，老师批；老师评，学生听”的方式。此种做法虽然也有一定的成效，但不利于学生主体作用的充分发挥。作文批语是教师指导学生写作的重要形式，它既是教师知识、指导水平的体现，又是教师爱心，师德的自然流露。教师的评语既要指导学生作文，又要指导学生作人。因此，教师要严肃认真，亲切热情，以达到批改的目的。
出处
《作文成功之路（小学）》
2013年第1期22-22,共1页
A Successful Way to Compositions
