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情境教学 英语新课程的呼唤

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摘要 古代教育家苟子说过:学习予以“闻见”为基础,“不闻不若闻之,闻之不若见之”的生动形象的情境能促进交际双方相互理解.激发交流信息的愿望和兴趣,加快信息交际过程。可见在课堂上多闻多见,就可以引发表达思想欲望,创设情境也就显得非常重要了。有了情境就有了应用的环境.学生的兴趣就会油然而生。
作者 何士秀
出处 《文理导航》 2012年第34期54-54,共1页
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