摘要
目的:对独立学院新生的适应状况和心理健康进行相关分析,新形势下独立学院新生适应教育的科学理念、有效载体和需要重点关注的环节。方法:运用《中国大学生适应量表》(CCSAS)和《中国大学生健康量表》(CC-SMHS),选取独立学院新生进行调查,共发放问卷1996份,剔除无效答卷及掩饰问卷67份,获取有效问卷1929份,有效率96.64%,就有效答卷进行分析。结果:独立学院新生在性别、生源地、专业这些人口统计学特征方面存在适应差异;同时与普通本科新生相比,独立学院新生在校园适应、人际关系适应、择业适应和满意度等方面存在差异。通过回归分析发现情绪适应、自我适应、满意度、学习适应对新生的心理健康影响较大。结论:独立学院新生的适应和心理健康相互影响,尤其是情绪适应和自我适应对新生影响较大,提出独立学院新生适应教育要重塑适应理念、探寻有效载体、把握重点环节,力求教育实效。
出处
《交通医学》
2012年第5期433-436,共4页
Medical Journal of Communications
