摘要
学科教学质量是一所学校的生命。“轻负高质”既是一个老话题，也是一个新课题。《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的总目标为，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养（教育部，2011）。小学生由于年龄的关系，自主学习的能力不强。在英语学习过程中，如果学生的心理、学业负担重，收获少，要想达成英语课程的目标是非常困难的。因此，如何通过教研活动，促使每一位教师在教学理念和教学行为方面都以“轻负担，高质量”为标准，使学生的英语学习过程成为负担适度而又有收获的过程，是值得我们探索的一个课题。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第12期2-5,共4页
English Teaching & Research Notes
