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试论中学语文之背诵教学

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摘要前些年盛行的教法是：默写词语解释,以＂字、词、句、篇、语、修、逻、文＂知识点为中心构建语文课程体系,分析中心思想、段落大意的阅读教学,反复操练读题答题的技法。这是不是语文教学＂优良传统＂？肯定不是。

作者王衍梅

机构地区山东省泗水县第二中学

出处《现代语文（上旬．文学研究）》 2012年第10期130-130,共1页 Modern Chinese

关键词中学语文背诵教学语文课程标准词语解释课程体系中心思想阅读教学段落大意

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（上旬．文学研究）

2012年第10期

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