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基本思想在数学课程中的变化历程

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摘要相对而言，基本思想在基础教育数学课程中还是一个新事物。任何新事物的出现都不可能是“突然”的，必然有其背景和形成过程。了解基本思想的出现背景和过程，能使我们更好地把握其在数学教育教学中的地位和作用。为实施有效教学奠定基础。

作者苏明强

机构地区泉州师范学院

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2012年第10期47-48,共2页 Fujian Education

关键词数学课程基础教育教育教学有效教学事物

分类号 O1-4 [理学—数学]

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福建教育（小学版）（A版）

2012年第10期

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