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改进评价与修改方式,促进作文教学优质高效——小学高年级作文教学高效性途径探微被引量：9

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摘要笔者在农村学校任教语文二十多年，总感到农村小学生的习作水平普遍不高，习作教学成了我们老师的“烫手山芋”。与同事交流，大家也都认为农村习作教学是语文教学中的瓶颈，尽管老师们在习作教学上花的时间和精力很大，却收效甚微，从而导致老师怕教作文，学生怕写作文。

作者黄菊香

机构地区江苏省启东市惠丰小学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第11期10-10,共1页

关键词作文教学小学高年级修改方式优质高效高效性农村小学生评价习作教学

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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